Головоломки для юных литераторов
Задания школьного этапа ребятам выполнять интересно. Задания попадаются разные: одни решаются относительно легко, над другими стоит «поломать голову», но ведь это не урок, на котором предлагаются задания, доступные каждому ученику. Появляется понимание, какие интересные книжки стоит еще почитать, с какими словарями познакомиться. Обучающихся охватывает чувство радости и удовлетворения, когда выясняется, что задание выполнено правильно, что знания, полученные на дополнительных занятиях (а иногда и на обычных классных уроках), оказываются востребованными при выполнении заданий олимпиады. Удовлетворение, ведь логический путь, выстроенная цепочка рассуждений помогли в решении. Это не только опыт решения, это опыт общения с текстом (контекст задания на школьном и муниципальном этапах обычно достаточен, чтобы ответить на поставленные вопросы). Задания не могут быть выполненными всеми участниками, но подталкивают к получению новых знаний. Интерес к предмету заставляет ребят задуматься о многообразии культурных связей, ведь это не только существенная часть словаря каждого языка, но и часть культуры в целом.
Уровень сложности задач для каждого ребенка получается своим, так как каждый школьник — индивидуальность, на то и олимпиада, чтобы дети развивались и росли. Ребята, погружаясь в задания олимпиады, не просто развивают логическое мышление и учатся воспринимать язык системно, но и расширяют свое информационное поле.
Сегодня в олимпиадные задания по русской литературе введены элементы, связанные чтением и пониманием классических и современных текстов, поэтому учителя русской литературы прививают любовь к чтению, анализируют эти произведения, знакомят с лингвистическими задачками. Особое внимание сфокусировано на формировании круга чтения, умению читать словари, специальную литературу.
Участие в олимпиадном движении расширяет кругозор ребят, пробуждает интерес к научному изучению русской литературы, одной из величайших культур мира, а также помогает учителю выявить детей, одаренных лингвистической интуицией, детей, способных не просто к изучению, но и к исследованию русского языка и литературы в дальнейшем. Для многих детей участие в олимпиадах становится посылом в будущем выборе профессии.
Городской методический кабинет Отдела образования администрации г. Снежное