Яндекс.Метрика ЗНО

Головоломки для юных литераторов

9 груд. 2017
09 декабря 2017 года Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа №1» гостеприимно распахнула двери для участников II (муниципального) этапа по русской литературе. В ней приняли участие 57 учащихся 15 школ, продемонстрировавших лучшие знания по предмету в I ( школьном) этапе.

      Задания школьного этапа ребятам выполнять интересно. Задания попадаются разные: одни решаются относительно легко, над другими стоит «поломать голову», но ведь это не урок, на котором предлагаются задания, доступные каждому ученику. Появляется понимание, какие интересные книжки стоит еще почитать, с какими словарями познакомиться. Обучающихся охватывает чувство радости и удовлетворения, когда выясняется, что задание выполнено правильно, что знания, полученные на дополнительных занятиях (а иногда и на обычных классных уроках), оказываются востребованными при выполнении заданий олимпиады. Удовлетворение, ведь логический путь, выстроенная цепочка рассуждений помогли в решении. Это не только опыт решения, это опыт общения с текстом (контекст задания на школьном и муниципальном этапах обычно достаточен, чтобы ответить на поставленные вопросы). Задания  не могут быть выполненными   всеми участниками, но подталкивают к получению новых знаний. Интерес к предмету заставляет ребят задуматься о многообразии культурных связей, ведь это не только существенная часть словаря каждого языка, но и часть культуры в целом.

      Уровень сложности задач для каждого ребенка получается своим, так как каждый школьник — индивидуальность, на то и олимпиада, чтобы дети развивались и росли. Ребята, погружаясь в задания олимпиады, не просто развивают логическое мышление и учатся воспринимать язык системно, но и расширяют свое информационное поле.

      Сегодня в олимпиадные задания по русской литературе введены элементы, связанные чтением и пониманием классических и современных текстов, поэтому учителя русской литературы прививают любовь к чтению,  анализируют эти  произведения, знакомят с лингвистическими задачками. Особое внимание  сфокусировано  на формировании круга чтения, умению читать словари, специальную литературу.

          Участие в олимпиадном движении расширяет кругозор ребят, пробуждает интерес к научному изучению русской литературы,  одной из величайших культур мира, а также помогает учителю выявить детей, одаренных лингвистической интуицией, детей, способных не просто к изучению, но и к исследованию русского языка и литературы в дальнейшем. Для многих детей участие в олимпиадах становится посылом в будущем выборе профессии.

Городской методический кабинет Отдела образования администрации г. Снежное