В ДОУ№26 прошел педагогический практикум.

    Летний период ставит перед педагогическим коллективом новые задачи. Важнейшей из них является психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации вновь прибывших детей. Ведь в  каком бы возрасте ребёнок впервые не пришёл в детский сад, для него это сильный стресс. Именно этой проблеме был посвящен прошедший 12.06.2012 г. в ДОУ педагогический практикум «Трудности в общении как показатель эмоционального неблагополучия ребёнка в период адаптации к детскому саду». Об этом  сообщила заведующая дошкольным образовательным учреждением № 26 «Весёлые зайчата» Ворфоломеева И.Ю.

    В ходе работы практикума были рассмотрены физиологические и психологические особенности прохождения процесса адаптации у детей разного возраста, состояния здоровья, типа темперамента, стиля семейного воспитания, уровня развития игровых и коммуникативных навыков. Рассмотрены фазы адаптационного процесса и эффективные техники оказания психолого-педагогической поддержки ребёнку.

   Основную часть практикума по адаптации составило проведение с педагогами специального  игрового комплекса, направленного  на расширение спектра коммуникативных навыков и позитивного социального поведения, выработку уверенности в себе, развитие  чувства принадлежности к группе, умения управлять своими эмоциями, становиться на позицию другого человека, снятие тревожности.  Педагоги участвовали в играх с позиции  детей, таким образом обогащая свой эмоциональный опыт и профессиональную осведомлённость.Также педагоги ознакомились с тестовыми методиками, позволяющими оценить эмоциональное благополучие детей  группы.

    Главная особенность и залог эффективности такого вида методической работы как практикум заключается в том, что он даёт возможность его участникам прочувствовать рассматриваемую проблему изнутри, ощутить влияние определённых педагогических техник и приёмов на себе.