«Каким должен быть современный учитель?»

                                    «Педагоги  не  могут   успешно  кого-то  учить,

если  же  все  это  время  усердно  не  учатся  сами».

Али  Апшерони

     В условиях реализации ГОС НОО возникла необходимость в качественно иной подготовке педагога, позволяющей сочетать фундаментальность профессиональных базовых знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированным исследовательским подходом к разрешению конкретных педагогических проблем, необходимость формирования личности, умеющей жить в условиях неопределенности, личности творческой, ответственной, стрессоустойчивой, способной предпринимать конструктивные и компетентные действия в различных видах жизнедеятельности.

     Рабочая  программа  заседания  была  насыщенна: обсудили  что такое  компетентность  и  ее  виды, профессиональные качества современного учителя, рассмотрели  группы  профессионально-педагогических способностей  и  применение  их на  практике.

     Для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях  поставленных  задач, педагог должен обладать необходимым уровнем  профессиональной компетентности, желанием добиваться успеха в своей деятельности.

     Важнейшей характеристикой профессиональной компетентности, является «направленность на ребёнка». Педагогическая направленность учителя на ребёнка преследует цель выработать у ученика мотивацию учения, познания окружающего мира, людей, самого себя. Она предполагает заботу о ребёнке, интерес к нему, любовь, содействие развитию его личности и максимальной самоактуализации его индивидуальности.

     Участники встречи пришли  к выводу, что профессионально  компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении, обладает высокой  креативностью,  направленной  на  активную  созидательную  и  преобразующую  деятельность.

Методист  ГМК  Даурова  В. А.